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初中歷史知識點,巧用思維模型理解,記得又快又好

2020-12-08  兒童教育...

    初中歷史內容的記憶,一直是同學們學習過程中的難關。

    如何讓自己備考更有效,記憶這個基本功一定要重視起來。這一次以原始社會到戰國時期的歷史知識點為參考,給同學們分享歷史內容的記憶方法,希望同學們能夠靈活使用。 

    計算年代這個內容用思維的理解是最方便的,因為內容之間的邏輯性非常強。公元前與公元之間沒有0作為間隔,所以公元前距今多少年要將兩個年份相加后再減1。

    這樣一個內容重點在抓關鍵,把核心內容抓住后,快速進行關聯記憶下來。

    元謀人、距今170萬年

    記憶:元謀人,就是猿模樣的人,邀請大家一起玩

    北京人,北京周口店,70-20萬年,使用天然火

    記憶:北京周口店發現的自然是北京人,距今年數是元謀人的零頭,70-20萬年就可以出來,會玩火了哦。

    兩個遺址:

    河姆渡遺址

    長江,河姆渡,水稻

    半坡氏族遺址

    黃河,半坡,粟

    評價:

    我國,最早種植水稻和粟的國家,定居生活;制造使用陶器,半坡彩陶—原始藝術精品;母系氏族公社,典型代表。

    抓住這些關鍵信息后,基本上就已經將這些內容記憶下來。

    記憶之后,用回憶的方式檢查這些內容是否記下。

    商鞅變法的內容記憶采用思維邏輯分類整理的方法。將以上內容分為目的、開始、內容、歷史作用四個大的類別,建立相應的邏輯框架,利用這四個核心詞語提示我們的大腦。

    同時,我們也可以將這四個要點作為一個基本的思維模型,因為很多的內容都與目的、開始、內容、歷史作用等四個核心,其他內容可能還會有開始到結束的過程,這個思維模型是我們要建立起來的。 

    商鞅變法,我們就分別以思維模型中的內容來理解。目的:地主階級,確立封建統治,發展封建經濟。戰國時期正在由奴隸社會向封建社會轉化,有這個背景,我們就可以利用這個背景知識去理解和分析。

    開始:公元前356年,秦孝公任命商鞅變法。重點在時間、人物上面。秦孝公給商鞅發錢,發了356元,還不到365元。注意年份正好是一年365天的最后兩個數字顛倒下即可,秦孝公發錢少偷偷笑。

     內容上有三個關鍵詞:土地私有、獎勵耕戰,建立縣制。

    根據這三個重要詞語來回憶內容:土地私有即廢除井田,允許土地買賣。獎勵耕戰即廢除奴隸主貴族特權。建立縣制,國君派人管理地方。

    商鞅變法的歷史作用體現在兩點,經濟、軍力,富強國家,兼并六國的基礎,當時一次最為徹底的變法。而且這些內容之間都是有邏輯存在的,富強是因為經濟和軍力的提升達到的,也是未來秦統一六國的基礎,而最為徹底的變法是對當時的整體評價。

    所以,我們在記憶歷史內容的時候盡量用邏輯思維去分析、推理,進而理解記憶歷史知識點。

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